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                          幼兒專家團隊

                          當前位置: 首頁 > 關于快學堂 > 幼兒專家團隊

                          柳芳——
                          中央教育科學研究所副研究員
                          曾任中央教育科學研究所教育信息研究中心主任,《教育情報參考》主編。
                          主持《國學教育專項研究》、《教育信息資源有效應用對策研究》等多項教育部“十五”、“十一五”重點課題,在教育科研成果轉化與推廣領域做出了突出貢獻。

                          現任北京快學堂教育科技發展有限公司專家顧問
                          崔文生——
                          畢業于北京大學社會學系,曾任團中央企業匯凱集團文化傳播部主任。
                          北京快學堂教育科技發展有限公司董事長。

                          2005年起任北京博苑實驗幼兒園總園長,期間主持教育部九五、十五、十一五與教育資源共享相關的重點課題之子課題。    
                          2009年擔任北京博苑未來教育發展有限公司總經理,截止到2012年6月,成功經營管理30所直營園、200所加盟園。
                          2010年10月起任中國蒙臺梭利協會副會長。
                          2011年12月起任中國蒙臺梭利幼稚園聯盟主席。
                          蒿偉 ——
                          華中理工大學電氣傳動自動化專業碩士研究生,曾任上海中達電通有限公司通訊部產品經理,北京鵜鶘管理咨詢公司高級咨詢顧問。2005年起任北京博苑實驗幼兒園管理顧問,2009年擔任北京快學堂教育科技發展有限公司顧問。
                          主持建構了全國連鎖加盟園的服務支持體系。主持了所有加盟幼兒園的服務支持,包括新園開園或老園提升,教學、培訓、營銷策劃、家園共育等工作。
                          牛艷青——
                          中科院心理研究所教育心理學研究生。
                          現任北京快學堂教育科技發展有限公司總經理
                          教育部十五重點課題子課題“高效學習方法的研發與遠程教學”小組組長。
                          主持開發了幼兒園特色課程《韻語識字》、《樂知數學》、《快樂拼音》等教材。
                          對于3~6歲幼兒語言及數學能力的發展有深入的研究。
                          賈玲——
                          北京快學堂教育科技發展有限公司副總經理
                          1996年畢業于山東大學中文系
                          《教育情報參考》主編,浸潤幼教市場多年,曾參與韻語識字教材的研發及一線教學十年之久,對幼兒識字有豐富的實踐經驗和獨到的見解;皮紋多元智能資深分析師。 
                          李小玲——
                          畢業于北京師范大學音樂教育系。
                          中國奧爾夫音樂協會成員。
                          擁有多年的教師培訓實戰經驗,豐富的幼兒心理學、教育學知識背景,提出“把音樂團隊游戲融入教師課程培訓”的獨到觀點,在上百家幼兒園主持了全園教師教學水平提升工程,好評如潮,受益者眾。
                          康紅——
                          畢業于哈爾濱師范大學學前教育系。
                          中國蒙臺梭利幼稚園聯盟高級講師。
                          快學堂課程研發中心主任。
                          幼兒園特色課程《語言思維》、《手腦速算》、《快樂英語》等教材的主編。
                          “幼兒早期識字與閱讀如何順利銜接”課題的提出者與踐行者,為國內幼兒閱讀水平的整體提升做出了卓越貢獻。